WEKO3
アイテム
明治期の少年雑誌と読者たち―『少年園』『小国民』の書き入れをめぐって―
https://doi.org/10.57426/00000743
https://doi.org/10.57426/00000743c862862b-e937-44d2-9764-d23b122bd817
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
BD00010347_001.pdf (1.0 MB)
|
|
| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2017-04-12 | |||||||||||
| タイトル | ||||||||||||
| タイトル | 明治期の少年雑誌と読者たち―『少年園』『小国民』の書き入れをめぐって― | |||||||||||
| タイトル | ||||||||||||
| タイトル | Reading Practices of Young Readers in the Meiji era : An analysis of Marginalia in Youths' Magazines | |||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||
| 言語 | ||||||||||||
| 言語 | jpn | |||||||||||
| キーワード | ||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||
| 主題 | 少年雑誌 | |||||||||||
| キーワード | ||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||
| 主題 | 近代日本 | |||||||||||
| キーワード | ||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||
| 主題 | 書き入れ | |||||||||||
| キーワード | ||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||
| 主題 | 読書研究 | |||||||||||
| 資源タイプ | ||||||||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||||||
| ID登録 | ||||||||||||
| ID登録 | 10.57426/00000743 | |||||||||||
| ID登録タイプ | JaLC | |||||||||||
| 著者 |
柿本, 真代
× 柿本, 真代
× Kakimoto, Mayo
|
|||||||||||
| 抄録 | ||||||||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||||||||
| 内容記述 | 本論文の目的は,少年雑誌に残された書き入れから,明治期の雑誌と青少年の読書の実態を検討 することにある.明治期の少年・少女雑誌と読者については,これまで投稿欄の分析を中心に多く の研究が蓄積されてきたが,本稿では雑誌から読み取れる読書のあり方を相対化し,個々の読書実 践についてより具体的に明らかにするべく,雑誌本体に残された書き入れを用いた.国文学研究資 料館・東京大学大学院法学政治学研究科附属近代日本法政史料センター明治新聞雑誌文庫・大阪府 立中央図書館国際児童文学館で調査を行った結果,感想や批評など,多様な読書反応の記録が浮か び上がった. | |||||||||||
| 書誌情報 |
仁愛大学研究紀要. 人間生活学部篇 en : Research journal of Jin-ai University, faculty of human life studies 号 8, p. 59-69, 発行日 2017-03-31 |
|||||||||||
| 出版者 | ||||||||||||
| 出版者 | 仁愛大学 | |||||||||||
| ISSN | ||||||||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||||||||
| 収録物識別子 | 21853363 | |||||||||||
| 著者版フラグ | ||||||||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||||||||
| 出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||||||||
