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アイテム
主体的学習研究の展開と停滞 : 村上芳夫と木戸保の動向を中心に
https://doi.org/10.57426/0002000144
https://doi.org/10.57426/00020001443ed213ca-887c-4669-9071-0692e1547b0d
名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||||||
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公開日 | 2025-05-13 | |||||||||
タイトル | ||||||||||
タイトル | 主体的学習研究の展開と停滞 : 村上芳夫と木戸保の動向を中心に | |||||||||
言語 | ja | |||||||||
タイトル | ||||||||||
タイトル | シュタイテキ ガクシュウ ケンキュウ ノ テンカイ ト テイタイ : ムラカミ ヨシオ ト キドホ ノ ドウコウ オ チュウシン ニ | |||||||||
言語 | ja-Kana | |||||||||
言語 | ||||||||||
言語 | jpn | |||||||||
キーワード | ||||||||||
言語 | ja | |||||||||
主題Scheme | Other | |||||||||
主題URI | https://cir.nii.ac.jp/all?q=%E4%B8%BB%E4%BD%93%E7%9A%84%E5%AD%A6%E7%BF%92 | |||||||||
主題 | 主体的学習 | |||||||||
キーワード | ||||||||||
言語 | ja | |||||||||
主題Scheme | Other | |||||||||
主題URI | https://cir.nii.ac.jp/all?q=%E4%B8%BB%E4%BD%93%E7%9A%84%E3%83%BB%E5%AF%BE%E8%A9%B1%E7%9A%84%E3%81%A7%E6%B7%B1%E3%81%84%E5%AD%A6%E3%81%B3 | |||||||||
主題 | 主体的・対話的で深い学び | |||||||||
キーワード | ||||||||||
言語 | ja | |||||||||
主題Scheme | Other | |||||||||
主題URI | https://cir.nii.ac.jp/all?q=%E6%96%B0%E3%81%97%E3%81%84%E5%AD%A6%E5%8A%9B%E8%A6%B3 | |||||||||
主題 | 新しい学力観 | |||||||||
資源タイプ | ||||||||||
資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||||||
資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||||
ID登録 | ||||||||||
ID登録 | 10.57426/0002000144 | |||||||||
ID登録タイプ | JaLC | |||||||||
著者 |
高野, 秀晴
× 高野, 秀晴
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抄録 | ||||||||||
内容記述タイプ | Abstract | |||||||||
内容記述 | 2017 ~ 19年に改訂された各校種の学習指導要領には,「主体的・対話的で深い学び」の必要性が強調されている.教育言説において子どもの主体性が強調されるようになるのは,1980年代以降とされる.ところが,1970年代以前にも「主体的学習」が唱えられていたことはあまり知られていない.そこで本稿では,村上芳夫と木戸保および彼らが主導した主体的学習研究会の動向を調査することで,1950年代から1990年代における主体的学習研究の全体像を明らかにすることを目的とした. | |||||||||
言語 | ja | |||||||||
bibliographic_information |
ja : 子ども教育学科論集 号 4, p. 69-87, ページ数 19, 発行日 2024-12-31 |
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出版者 | ||||||||||
出版者 | 仁愛大学人間生活学部子ども教育学科 | |||||||||
言語 | ja | |||||||||
item_10002_source_id_9 | ||||||||||
収録物識別子タイプ | ISSN | |||||||||
収録物識別子 | 24365130 | |||||||||
item_10002_source_id_11 | ||||||||||
収録物識別子タイプ | NCID | |||||||||
収録物識別子 | AA12925694 |