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  1. 仁愛大学研究紀要. 人間生活学部篇
  2. 第3号

オープンアプローチによる学習指導と評価に関する実践的研究 : 小学校算数を中心に

https://doi.org/10.57426/00000733
https://doi.org/10.57426/00000733
62be2344-1b31-477e-9205-b29c6fc8b9c5
名前 / ファイル ライセンス アクション
BD00010337_001.pdf BD00010337_001.pdf (2.7 MB)
Item type 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1)
公開日 2012-07-19
タイトル
タイトル オープンアプローチによる学習指導と評価に関する実践的研究 : 小学校算数を中心に
タイトル
タイトル A Practical Study of Teaching and Evaluation Adopting an Open-Approach Strategy : Focus on Elementary Mathematics
言語 en
言語
言語 jpn
キーワード
主題Scheme Other
主題 オープンアプローチ
キーワード
主題Scheme Other
主題 算数
キーワード
主題Scheme Other
主題 教授方略
キーワード
主題Scheme Other
主題 関心・意欲・態度の評価
資源タイプ
資源タイプ識別子 http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
資源タイプ departmental bulletin paper
ID登録
ID登録 10.57426/00000733
ID登録タイプ JaLC
著者 青山, 庸

× 青山, 庸

青山, 庸

ja-Kana アオヤマ, イサオ

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Aoyama, Isao

× Aoyama, Isao

en Aoyama, Isao

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抄録
内容記述タイプ Abstract
内容記述 オープンアプローチは,1解き方いろいろ,2答えいろいろ,3問題いろいろ,と多様性を含ん だ問題(オープンな問題)にアプローチすることを意味する.オープンアプローチによる学習指導 とは,児童がオープンな問題にアプローチし,得られた多様な答えを活かしながら,授業の目標や 児童の興味関心に沿った学習を展開する学習指導である.長年にわたる実践研究の結果,この学習 指導は,数量や図形等の概念形成に優れていること,思考力・表現力が培われること,関心・意欲・ 態度によりよい変容が見られること等,算数独自の「よさ」が徐々に見えてきた. 本紀要では,オープンアプローチに関する先行研究の成果と課題を明らかにし,この学習指導を 日常的に可能にする視点から,過去十数年の実践データを分析・総合し,学習指導過程の共有化・ 客観化を試みた.その結果,1 つの単元を見通した学習指導設計モデルを構築している.また,こ の研究からオープンアプローチの学習指導の再定義を試みている.さらに,オープンな問題を児童 に「いかにアプローチさせていくか(発散的思考)」,児童が見つけた多様な答えを「どのように算 数的・数学的に意味のある方向にまとめさせていくか(収束的思考)」という教授方略も明らかに している.
書誌情報 仁愛大学研究紀要. 人間生活学部篇
en : Research journal of Jin-ai University, faculty of human life studies

号 3, p. 23-39, 発行日 2011-12-30
出版者
出版者 仁愛大学
ISSN
収録物識別子タイプ ISSN
収録物識別子 21853363
著者版フラグ
出版タイプ VoR
出版タイプResource http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
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Ver.1 2023-06-20 16:18:28.845752
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